La ruta hacia los Cuadernos GuÍA
Como al resto del mundo, la irrupción de la inteligencia artificial generativa nos tomó desprevenidos. Su rápida incursión en todos los ámbitos de la vida no nos ha dado espacio ni tiempo para planificar su adopción y uso. Como lo señala Justin Reich, estamos ante una tecnología “de llegada” que se saltó todos los procesos de incorporación convencionales e ingresó a las instituciones educativas a través del uso espontáneo de sus profesores y de sus estudiantes.
Nuevamente, como sucedió en todo el mundo, en la Mónica Herrera nos tocó experimentar, improvisar y equivocarnos. Lo único que estaba claro es que había mucho por aprender. La búsqueda de referentes y espacios formativos de alto nivel (¡sobre este tema abundan los falsos profetas!) llevó a nuestra directora académica, Marisela Ávalos, y a nuestro coordinador académico, Rodrigo Massi, a inscribirse en el programa Teaching with AI Workshop Series, ofrecido por la American Association of Colleges and Universities (AAC&U) entre enero y febrero de 2025.
En ese programa Marisela y Rodrigo aprendieron muchísimo, pero terminaron abrumados por todos los retos a los que nos enfrentaremos las universidades en el futuro inmediato. El desafío actual de incorporar la IA en nuestros procesos educativos no se compara con los ajustes que estamos obligado a hacer en los próximos años para desarrollar las competencias de jóvenes que, en estos momentos, están en los colegios utilizando la inteligencia artificial sin mayor supervisión o guía.
Los meses siguientes fueron de mucha más reflexión acerca de cuáles debían ser los siguientes pasos en nuestro camino hacia una adopción intencionada, efectiva y responsable de la IA. Concluimos que era necesario conformar un equipo más amplio que, junto con Marisela y Rodrigo, siguiera un proceso de capacitación más profundo. Un equipo que, luego, articulara esfuerzos concretos de cara a estudiantes y profesores.
Fue así como nos incorporamos al equipo Cruz Galdámez (director de carrera), Karen Fernández (coordinadora de la secretaría de asuntos estudiantiles), Javier Guerrero (docente y miembro del Consejo Superior) y Federico Harrison (rector). Ya como equipo ampliado enviamos una aplicación para participar en el programa 2025-2026 Institute on AI, Pedagogy, and the Curriculum, también impartido por AAC&U. Para participar en este curso era requisito plantear un proyecto que se desarrollaría entre septiembre 2025 y abril 2026. El nuestro consistía en la formulación de un manifiesto que recogiera las perspectivas de estudiantes, docentes y personal administrativo para proponer principios orientadores de uso de la IA.
El programa resultó sumamente interesante y nos permitió aplicar lecciones y herramientas con rapidez. Un aspecto interesante de esta experiencia es que éramos los únicos participantes de habla hispana dentro de un grupo de más de mil trescientos participantes que representaban a más de cien instituciones norteamericanas. Eso nos permitió darnos cuenta de que, a pesar de no contar con los recursos financieros y tecnológicos que disponen las universidades extranjeras, sí gozamos de una gran ventaja: nuestra metodología basada en proyectos. A diferencia de esas otras instituciones, cuyos procesos de evaluación dependen exclusivamente de exámenes y ensayos que los estudiantes hacen fácilmente con la IA, nosotros estamos acostumbrado a evaluar los procesos de los alumnos. Esto abre la posibilidad de incorporar la inteligencia artificial de manera que sea un apoyo y no un sustituto.
Como parte de nuestro proyecto organizamos cuatro actividades e instancias académicas que nos permitieron recoger insumos valiosos. La primera fue el foro CTRL + HUMAN | Student Night, en el que participaron estudiantes, profesores y exalumnos. La segunda, una encuesta a nuestros estudiantes. Como tercera instancia, se desarrolló un módulo dentro de la certificación docente en la que están participando treinta colegas de la Escuela. La actividad final fue el conversatorio con empleadores “Industrias en modo IA”.
Luego de meses de seminarios web y reuniones de equipo, en abril formulamos y presentamos el manifiesto que compartimos en este espacio. Pero el trabajo no podía terminar ahí. Era necesario planificar su puesta en común y, sobre todo, aterrizar sus ideas.
Para esta nueva etapa se sumaron al equipo Lucía León, docente, y Ángel Figueroa, estudiante de segundo año. El propósito es contar con representación de todos los involucrados en la tarea de incorporar la IA.
Y aquí estamos ahora, presentando los primeros insumos prácticos a nuestra comunidad educativa. Se trata de diez Cuadernos GuÍA que tienen como objetivo ampliar la discusión acerca del uso de la inteligencia artificial en nuestra práctica docente. Nada de lo que presentamos aquí está escrito en piedra, nada es un producto final, nada es una regla o directriz institucional. Se trata de un primer grupo de herramientas para transitar juntos este camino. Con el paso del tiempo estas herramientas podrán evolucionar o cambiarse por otras mejores.
De igual manera, el equipo gestor de esta iniciativa tampoco es permanente. A medida vayamos avanzando con nuestra adopción de la IA nuevos miembros se incorporarán y otros quizás saldrán. En definitiva, queremos que esta sea una iniciativa viva y que evolucione al ritmo de nuestra comunidad educativa.